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编号 2006年度“国家精品课程” 申报表 课 程 名 称 数控加工技术（单元教学） 课程类型□ 理论课（不含实践）■理论课（含实践）□实践(验)课 中华人民共和国教育部制 二○○六年三月 填 写 要 求 一、 以word文档格式如实填写各项。 二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。 四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。 五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。 1． 课程负责人情况 1-1 基本 信息 姓 名 王 军 性别 男 出生年月 1964．9 最终学历 研究生 职 称 副教授 电 话 027-62876160 学 位 工程硕士 职 务 工业中心主任 传 真 027-87766620 所在院系 机电学院 E-mail wangjnn@sohu.com 通信地址（邮编） 武汉市关山一路463号武汉职业技术学院机电学院（430074） 研究方向 数控加工技术、电加工 1-2 教学 情况 1．近5年担任的理论、实践教学课程如下表： 授课起止年月 课 程 名 称 课程类别 周学时 学生人数 2001.2~2002.1 数控加工技术、数控实训 专业课 16 130 2002.2~2003.1 数控加工技术、数控实训 专业课 12 110 2003.2~2004.1 数控加工技术、数控实训 专业课 12 160 2004.2~2005.1 数控加工技术单元教学 专业课 8 90 2005.2~2006.1 数控加工技术单元教学 专业课 4 50 2．近年来从事的有关教学研究课题 教育部课题：高职高专机械类专业教育教学改革的研究与实践。排名第三，2005年已结题 湖北省教育厅:高等职业技术教育教材建设的研究。排名第三，2006底年结题 湖北省教育厅：数控课程单元教学的研究与实践。主持，2007年结题 湖北省教育厅：数控技术应用（二年制）省级试点专业教学改革项目。第三承担人 3．论文：加强实践教学突出高职特色。武汉职院学报 2002年 2期 高速加工及其实现与应用。武汉职院学报 2004年 4期 “加工余量”教材内容的改造。院教育研究论文 《数控加工技术》单元式一体化教学模式的探讨。武汉职院学报 2006年3期 4．院2002、2003、2004年度优秀教师 1-3 学术 研究 1．学术研究课题： 主持：湖北省教育厅2003年度科学研究，自然科学类重点项目-超硬刀具材料 线切割加工（WEDM）工艺参数的试验研究。2004年底已结题，院科研成果二等奖。 排名第二：973子专题：大型激光器特种零部件加工工艺研究与实践，国家级课题，2007年底结题 主持：螺杆空压机双机并机运行的研究与实践 2006年湖北省教育厅课题，2007年底结题 排名第三：湖北省教育厅2004年度科学研究，自然科学类重点项目-电子、日用制品异形曲面设计、制造中的逆向工程应用研究 2006年9月结题 排名第二：神龙汽车公司涂装车间车身旋杯区空调温湿度集中控制系统的技术改造。项目经费39万元，项目2004年已验收合格，系统使用稳定，得到神龙公司一致好评，院科研成果一等奖。 排名第二：神龙汽车公司涂装车间工艺空调恒风量控制系统的研究与实践。项目经费64万，项目2005年已验收合格，系统使用稳定，效果良好，得到神龙公司的一致好评，院科研成果二等奖。 排名第二：数控机床参数功能检索及维修指导软件系统的开发研究 2006省级课题 2．论文： 1. 数控车床的对刀及一种简易对刀装置 《机械工艺师》2001.1 独 撰 中文核心期刊 2. 论我国数控机床的维修对策 《设备管理与维修》2001.5 独 撰 全国学术期刊 3. 论文：“一种断丝自动停机的信号测量方法” 《电加工》1999.2 第1作者 中文核心期刊 4. 论文：“三光”型高频电源控制电路的改进 《电加工与模具》2000.3 第1作者 中文核心期刊 5. 论文：旋转卡板精冲连续复合模的改进 《模具工业》2001.8 第1作者 中文核心期刊 6. 论文：冲裁模冲裁间隙的简易计算方法 《电加工与模具》2003.2 第1作者 中文核心期刊 7. 论文：提高超硬刀具材料WEDM效率途径 《电加工与模具》2004.4 第1作者 中文核心期刊 8. 论文：IGBT及其在高频脉冲电源中的应用 《电加工与模具》2001.3 第1作者 中文核心期刊 9. 一种单片机控制的线切割机床电器系统 《电加工与模具》2001.5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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